很多雅思考生反映，雅思考試對詞匯量的要求高，而自身基礎比較薄弱，因此在短時間內很難突破。很多考生“病急亂投醫(yī)”，到書店買一大堆詞匯手冊“狂背”，每本單詞手冊都是從A開始背，結果每本書都是背了一兩頁就難以堅持，半途而廢。結果就是考生對A開頭的單詞特別熟悉，而后面的單詞還是一無所知?？忌舜罅康慕疱X和時間，卻收效甚微。這都是方法的問題。本文針對考生的這些問題，提出一些建議，供考生參考。
一、 背單詞的重要性
語言學家Terrel認為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識，外語學習者也能較好理解外語和用外語進行表達。語言學家Wilkins有一句經典名言：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達?！泵绹Z言學家Diller研究表明，如果我們認識25個單詞，平均每一頁上我們就認識23%的單詞；如果我們認識135個單詞，該百分比就達到50%；2500個單詞量相應于78%；5000個單詞量相應于86%；10000個單詞量相應于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現：認識5000個單詞，閱讀理解正確率為56% ；認識6400個單詞，該百分比為63%；認識9000個單詞，該百分比大約是70%。同樣在寫作、口語、聽力等方面也大致如此。實踐證明，在雅思考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分數。一般認為，要在雅思考試中取得6分以上的成績，一般需要的詞匯在5000-6000左右。
二、 詞匯手冊的選用
雅思官方從來沒有公布過一個正式的“雅思詞匯表”，而市面上的雅思詞匯手冊品種繁多，但良莠不齊。歸納起來，大致有以下幾大種類：
1.? “ 雅思詞匯”
這類詞匯手冊在考生當中流傳最廣，因為它滿足了考生們“一步到位”的需求。它的特點就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號稱是按照“詞根詞綴”進行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現的生詞進行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學都知道，并不是每個出現在試卷里的單詞都需要考生全面理解。尤其是雅思閱讀部分，只有題目和原文出現同義轉換的單詞才是考官考查的重點。另外，隨著雅思低齡化現象的愈演愈烈，越來越多的基礎較弱的考生參加雅思考試，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負擔，使背單詞的工作變得更加復雜。對于詞匯量較大（如通過大學六級考試的考生）來說，這類詞匯手冊能幫他們起到查漏補缺的作用，但是對于其它絕大多數考生來說，這類詞匯背誦起來費時、費力，而結果卻往往事倍功半。
2.? “ 分類詞匯”
這類詞匯手冊的最大賣點在于它們將雅思的詞匯按照實際在雅思考試聽說讀寫四個部分出現的情況進行分類，多數都是按照場景來分類的。因為這類詞匯手冊往往能夠“現學現用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊的弊端也不容小視。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點。但是這些詞匯將這些原本可以結合在一起的單詞進行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊變成了四本，大大加重了考生的記憶負擔，絕大部分考生很難堅持。
3.? “ 核心詞匯”
這類詞匯的最大亮點就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說讀寫那部分的考試中都是重點所在。因此這類詞匯最適合廣大考生，尤其是基礎較薄弱的考生。在對這類詞匯進行徹底掌握的基礎之上再去進行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。
其實，目前市面上能買到的最權威的“核心詞匯”就要數大學四、六級考試詞匯表了，因為大學四六級詞匯跟一般的詞匯手冊編寫方法不同，它是按照詞頻排列的，四級收錄了英語里最常用的4000個詞匯，六級收錄了最常用的5500個詞匯。而雅思考試考6分對于詞匯量的要求正好就在5000-6000左右。如果掌握了六級考試的詞匯，那么就相當于掌握了英語里面最常用的核心詞匯，這不管在雅思考試中還是今后的學習生活中都是大有裨益的。
三、背誦單詞的方法
1.? 制定合理的計劃，按部就班，反復循環(huán)
背單詞是一個非常繁重的任務，它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃，很多考生將很難堅持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊背誦3遍，第一遍仔細學習，第二遍進行鞏固，第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2.? 聽說讀寫齊頭并進
很多考生記單詞的時候只是看，造成的結果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認識，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對于英語學習來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應該是先把單詞看一遍，同時聽一下標準的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進”，才能將單詞記憶得最深刻。
3.? 背誦與實踐同步
英語單詞歸根到底還是要放在語言中進行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會大打折扣。因此考生在背誦單詞的時候一定要同時輔以大量的聽說讀寫練習，在反復的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進行實踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進行自己的分析之后，有時間的話最好將錄音進行精聽，將閱讀文章進行精讀，將學到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進行反復背誦。寫作和口語練習的時候，可以多借鑒這些單詞。平時也要多聽BBC, VOA等英語原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。
4.? 注意單詞之間的聯系
英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內部或外部聯系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個場景之下同時出現，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯成網狀，那么就能起到事半功倍的效果。
從理論上來講，每個人一個月最多可以記住的英語單詞數量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個問題，首先要清楚這個問題與什么因素有著本質上的關系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進行科學地估算了。
1、單詞記憶數量與什么有關系呢？
單詞記憶量主要是與一個人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對象的難易度、記憶達到什么程度這五個因素有關系。下面簡單描述它們，以便給大家一個輪廓。
記憶力是一個人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個小時之間某個值作為衡量單位，通常以一個小時來作衡量單位較為科學。記憶過程大多數是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個時候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時地復習，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經掌握的知識建立某種邏輯關系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認識，那么需要的時間遠少于要達到熟練拼寫狀態(tài)的時間。
2、時記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別
時記量與日記量是一個短時間里記憶數量的度量，月記量與年記量是長時間里記憶數量的度量。
任何一個普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內記住一個英語單詞，是不是就可以斷定他一個小時可以記住120個英語單詞呢？這樣計算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個小時，一個月就可以記住3600個英語單詞呢？一年就可以記住43200個英語單詞了呢？
不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯誤的。根據著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當的時間進行復習，否則就會有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛?，我每天對每個單詞都復習一次，不是就不會忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學，一是浪費時間，就算您3秒鐘復習一個單詞，一個小時才復習1200個單詞，一個月下來也就學習了1200個單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學上有“前抑”與“后抑”等說法，導致效果不明顯。
如果要回答一個人一個小時可以記憶多少個英語單詞，是一件很容易的事情，因為這只是由一個人的記憶力來決定。如果要回答一個人一個月可以記憶多少個英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經參加過英語四級、GRE等等考試，經歷過英語單詞記憶的話，您就會有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯的，過了十天八天，就開始感覺進入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經記得了，哪些單詞還需要復習，需要在什么時候來復習呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現象。什么是“雙重遺忘”現象呢？一重是忘記了曾經記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時候去復習快要忘記的英語單詞。
現在我們知道了，時記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質的區(qū)別的，就是一個如何防止遺忘的問題。對于時記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個非常關鍵的問題。
3、記憶力不是每個月記得多少個英語單詞的唯一衡量依據
不可否認，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據。那么，還有什么依據呢？答案就是“適時復習計劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現象的第一重上，“適時復習計劃”用于克服“雙重遺忘”現象的第二重上。
為什么“適時復習計劃”起到關鍵作用呢？
根據著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個英語單詞，如果沒有達到牢固狀態(tài)，那么都會有被遺忘的可能。要牢固記憶一個英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個小時兩個小時的事情，而是一個長期的不斷復習以達到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復習要安排得非常有科學依據，提前復習或者推后復習都是不科學的。
記憶力只體現在短期記憶與少量的記憶中，如果要進行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個科學的“適時復習計劃”了。到這里您應該明白了，一個月可以記得多少個英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學的“適時復習計劃”。每個人的“適時復習計劃”是不同的，這與個人的遺忘規(guī)律有關系。同時您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時復習計劃”。
如果您的“適時復習計劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結果把前面已經記憶過的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個了。
4、答案：理論上人們每月最多可以記住6500個英語單詞
假定您有一套適合于您的“適時復習計劃”。根據“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實驗數據顯示，對于英語單詞的記憶來說，假設每天記憶一個小時，每個單詞達到識記狀態(tài)，換句話說，當您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個單詞需要復習次數是5--12次，每次在剛要忘記的時候進行復習，每次需要時間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個單詞的總時間是25--600秒。這樣計算下來，一天記憶一個小時，一個月就是180--4320個英語單詞。
是不是一天記憶2個小時，這樣一個月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個英語單詞呢？回答不是的，比這個數目會少些。那么一天記憶多長時間最好呢？根據本人的經驗，一天記憶的時間為1.5--3.0個小時最好，一個月下來可以牢固記憶大約220--9600個英語單詞。
每天1.5--3.0個小時，每個月可以牢固記住6500個單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數人可以超過這個數字。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個單詞。
5、如何達到每個月記住6500個英語單詞呢？
關鍵是制定一個適合于自己的“適時復習計劃”。只有做到每個單詞的記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時間最少，每個月記住6500個英語單詞才有實現的可能。
“適時復習計劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時復習計劃”。同一個人在不同的時間里，或者是記憶不同東西的時候，“適時復習計劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的?！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學的理論依據。
是不是“適時復習計劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時間偶見一篇文章《背單詞的最科學方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個是最低限... ...和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法。
更好的辦法就是：
第一步，準備工作：準備若干張小紙條，數目由您要記憶的單詞數來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個單詞；準備好30個小紙盒子，第1個盒子存放今天學習與復習的單詞，第2個盒子存放明天復習的單詞... ...，依次類推，第30個盒子存放第30天復習的單詞。
第二步，添加新單詞：每天把220個新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學可以多放點，想少學點也可以少放點)，同時把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推。
第三步，學習與復習：開始學習盒子1中的單詞，同時根據自己的遺忘參數值決定剛學過的單詞放在2 -- 30中的哪個盒子中。根據自己復習效果調整自己的遺忘參數值。
最好的辦法就是應用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時間最少。該模型可以自動適應于您的遺忘規(guī)律，對每個人的每個記憶項，動態(tài)維護一套遺忘參數，并且是在記憶的過程中進行動態(tài)維護，在最需要復習的時候提醒您進行復習，直到記憶熟悉為止。采用該模型進行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時候學習新單詞，什么時候復習應該復習的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的。
當您找到一套非常適合于您自己的“適時復習計劃”之后，每個月記住6500個英語單詞就不再是什么夢想的了。
人們通常認為掌握一門外語要過三關：語音關、詞匯關、語法關；斬五將：聽、說、讀、寫、譯。相對來說掌握英語單詞是最難過的一關，英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。
一般的說掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞。下面介紹20種記憶英語單詞的方法，以下這些方法也特別是記憶雅思詞匯，大家可以試試：
1、邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。
a 、把幾個字母看作一個來記，如night light center fight night mightsighttight
b 、外舊內新，如bridge橋看成ridge山脊，sharp看成sharp、harp豎琴
c 、外新內舊，如cleave劈開看成cleave，tact機智看成tact
2、聯想記憶
a 、音與形的聯想即根據讀音規(guī)則記憶單詞
b 、形與義的聯想如eye把兩個e看成兩個眼，banana把a看成一個個的香蕉，bird把b和d看成兩個翅膀
c、象聲詞聯想實際的聲音，如gong 鑼，coo咕咕聲
3、分類記憶：把單詞進行分門別類，如動物植物等進行分類記憶，你可以找一本分類字典作為參考。
4、卡片記憶：自己制作單詞卡片，隨時隨身進行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配例句等。
5、感官記憶：記單詞時不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽嘴讀手寫眼看心記等
6、軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞
7、構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞
8、圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意形物直觀的結合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考
9、游戲記憶：通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進行單詞記憶
10、歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞
11、閱讀記憶：通過閱讀英語文章小說等記憶單詞注意選擇難度要適宜
12、同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別
13、反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶擴大了詞義
14、詞典記憶：背字典這種方法是一種強行記憶的方法，它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義，可以作為一種短時間的強化手段
15、復習記憶：單詞記住了很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習鞏固所學單詞
16、商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行單詞記
17、比較記憶：
1)、英漢比較如mama cigar beer bar fee等
2)、單復數的比較如good goods spirits spirit wood woods
3)、同音詞的比較如center write eye
4)、詞的陰陽性的比較如actor actress host hostess
18、理解記憶：
通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義，等如second是秒，它來源于古代的六分法分秒，它是二次劃分。因此second也是第二，進一步引申還可理解為輔助。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
19、聯系記憶：單詞最好不要孤立地記盡可能地和有關的東西聯系來記
1)、聯系所學文章的大概意義聯系上下文
2)、聯系短語和搭配
20、綜合記憶：單詞最好綜合利用多種方法而不只是一種利用各種記憶方法的優(yōu)點。
人類對陌生東西的認知，必然依靠著原有的知識或者判斷，或者經驗。這個不難理解，我們如果吃過一次西瓜，覺得好吃，很解渴，下次我們會不加懷疑地接受西瓜。但是第一次吃西瓜我們會思考嗎？不是，那是父母，或者對我們關懷的人，在我們很小的時候，沒有辨別力的時候，就給我們吃的。從此我們就接受西瓜了。
我再來給你講個生活中的小常識。如果一個人直接闖入你的家里，這個人無論是多么帥氣，多么美麗，多么可能給你帶來人生的吉祥幸運，你都不會主動接納，而是要懷疑他或者她的動機。這個故事，你可能還是不了解我的用意。如果你是個女生，一個男子走到你面前，說：“我可以給你幸福，請你接受我的親吻?！蹦銕缀鯐⒓醋唛_，或者打110或者安定醫(yī)院的電話，看看精神病醫(yī)院的大門是不是沒有鎖好。如果你是個男人，一個女人沖到你面前,說：“我會令你幸福的。”你一樣覺得這個十三點。
我們人類本能不喜歡接受陌生的東西。
如果還是上面那個男人或者女人是在你的一個好朋友或者親近的人帶進來，那么你就很容易接受對不對？比如，你的媽媽某一天帶來一個同事，你就會接受他或者她，因為你不會輕易加以設防，既然是你的親人帶來的，你就已經有些友好的潛意識了。
現在我開始來說單詞。如果我冒然讓你記住一堆單詞，你幾乎是無法記住的，因為你的大腦本能地是懷疑，排斥，這些和你沒有任何關聯的單詞。
你終于明白我要說的是什么了。當你記憶單詞的時候，你把一個單詞放在句子中，而這個句子中很多單詞都是你熟悉的，這就好比是一群你熟悉的人把一個陌生人帶到你的圈子里來，你不會主動本能潛意識地排斥這個單詞，而是有些新奇，興奮，主動愿意接收，了解這個單詞。
現在我們做個小實驗。請你看看下面的單詞：
wrath
warith
wreak
wreck
wreathe
wrangle
wangle
wiggle
writhe
wrench
如果你看到這些單詞，你告訴我你全部認識，我可以幾乎立即斷定你不是在撒謊就是應該立即離開我的博客，幸福生活。哈哈哈。而如果你感到這些單詞有困難，親愛的，你就應該聽聽我的建議。
我先不講單詞，我問你一個問題，如果你看到一群穿著相同制服的人，是這些人共同的特征給你的印象深刻呢還是這群人的明顯差異給你留下深刻的印象呢？大部分人的注意力是被這群人相同的特征所吸引。很簡單的道理，如果你看到一群螞蟻，你會關注每一個螞蟻的差異嗎？告訴我說螞蟻甲比螞蟻乙的左眼皮更美麗呢？顯然這是幻覺。你不會關注這些。
我要說的是什么呢？我要說的是你把單詞放在單詞本里按照字母順序排列，就好像給不同的個體穿上了同樣或者只有尺寸不同的衣服，那些衣服太相似，顏色一樣，款式相同，樣子沒有差別，連紐扣的個數都一樣、天哪，誰能辨別呢？以至于你看不出單詞之間的細微差別。是這個道理吧？我覺得我的能耐之一就是把事情講的非常清楚。為什么呢？因為事情本來就很清楚。哈哈哈。
不要用單詞本了，啊！
你再看看下面的句子;
The great wrathof formidable summer's heat has envaloped the village hemmed in by the brooks.
那個小溪簇擁的村子完全籠罩在酷暑的烈焰下。這里wrath并不翻譯成“憤怒”，雖然字典的解釋是這樣的。嗨！這就是語言的美麗。
再看例句：
Neither the wrath of Heavennor the attacks of enemies are as fatal as Pleasure alone when she infects the mind.
Not with wrath do we kill, but with laughter. Come, let us kill the spirit of gravity!
這個句子是我在尼采(Friedrich Nietzsche (1844–1900), German philosopher, classical scholar, critic of culture.) 的作品Zarathustra, in Thus Spoke Zarathustra, First Part, “On Reading and Writing,” (1883).(中文翻譯好像是什么《查拉斯圖說如是》)我聲明我沒有讀完這本書，我只是讀到了書名。
The food of thy abused father’s wrath
這個句子是莎士比亞《李爾王》Act IV. Scene I.28句
你可能已經記住了單詞wrath，你就不會憤怒了。下面看wraith這個單詞中間多了個“i”—— 憤怒里有“我”，就是“鬼”——你這樣記憶。很有意思，說如果我生氣發(fā)怒，一定是見鬼了。這個單詞wraith就是“鬼”的意思，其實表示這種精神幻象的單詞還有semblance,apparition 當然大家最熟悉的就是ghost，specter
wreak是什么東西呢？
Ralph Waldo Emerson (1803–1882), U.S. essayist, poet, philosopher. “Self-Reliance,” Essays, First Series (1841, repr. 1847).拉爾夫。瓦爾多。愛默生在《自律》一文中寫到，千萬不要認為我看我了《自律》，和很多所謂的學者不同，我是土人，沒有讀過多少書籍，愛默生的作品我看到的總共不到十頁。
There is a mortifying experience in particular, which does not fail to wreak itself also in the general history; I mean “the foolish face of praise,” the forced smile which we put on in company where we do not feel at ease, in answer to conversation which does not interest us. The muscles, not spontaneouslymoved but moved, by a low usurping wilfulness, grow tight about the outline of the face, with the most disagreeable sensation.
這種句子肯定是查完字典也不知道所以然的。對不對？好了，不用查字典了。這個段落可以用在下年考研究生的英語試卷上。嘿嘿。不懂不要緊，有很多東西不需要懂。只要有個印象就已經成功了，你不是已經知道愛默生的名字了嗎？還有莎士比亞的名字？你就可以做某個知名培訓機構金牌講師或者著名培訓師了。雖然本質上依然不過是shabiya而卻可以道貌岸然地裝作Shakspear 如果這個培訓機構的破爛小冊子用夸張和擬人的手法在給你包裝宣傳，哈哈哈，你就是神靈神圣不少人了，就是下面要講的wraith單詞了。難怪弗拉西斯培根這個死人曾經說過“讀書足以怡情，足以博彩，足以增長見識。。。。。。見之于高談闊論之中”哈哈哈。
看下面的短語：
to wreak vengeance on CNN
對CNN 宣泄自己的報復情緒
to wreak punishments on CARREFOUR
對家樂福進行懲罰
記住了吧，哈哈哈。有意思。這個wreak就是“對。。。。。。加以(懲罰，報復，仇恨。。。。。。)”的意思。估計有些培訓機構的監(jiān)讀看完我的這個文章后要發(fā)表評論來wreak his bad temper on me了。我這叫找罵唉！哈哈哈哈，眾生皆知善之為善，而不知惡之善也；眾生皆知惡之為惡，而不知善之惡也?！朔抢献诱Z，此乃莊子語。
你不可以再記憶wreck了，因為容易混淆，你今天只要記住wreak就夠了。否則，你就wreck了( to reduce to a ruinous state by or as if by violenceb : SHIPWRECK c : to ruin, damage, or imperil by a wreck d : to involve in disaster or ruin)。
聞道一股焦糊味，哎呀，我燒的開說wreck了，原來，水早就干了，鍋都燒紅了。幸好，沒有起火，否則我的家就wreck了。
你們今天都學了很多單詞，給你們wreathe(花環(huán))，你們千萬不要爭吵(wrangle)一旦爭吵，就會憤怒(wrath),而憤怒是魔鬼(wraith).
?
PREFIX（前綴）
1.a-:of;on;intensive;negative,not,without;ad-；ab-.
2.ab-:away from,off.
3. ad-:to;at;for.
4. aer(o)- :relating to air .
5.al-:all.
6.ambi-:on both sides,around.
7.amphi-:on both sides,around.
8.an-:negative,not,without.
9.ana-:upon,up,on.
10.ante-:before.
11.anti-:against.
12.arch-:chief,first .
13.astro- :relating to stars .(planets \space )
14.aqu(a)-:relating to water.
15.audi (o)-:relating to sound and hearing .
16.auto-:self,without help .
17.be-:to make;to cover with;upon;by;intensive.
18.bene-:well,good.
19.bi-:double,two.
20.bio- :relating to life and living things .
21.by-:less important ;near .
22.cata-:down,downwoards.
23.cent(i)-:hundred ,hundredth .
24.circum-:around,round about.
25.con-:together with,wholly.
26.contra-:against,opposit.(contro-,counter-)
27.cross-:through;across;many.
28.de-:down,downward;apart;negative;intensive.
29.deca-:ten.
30.deci- :tenth .
31.demi-:half.
32.di-:double,twice.
33.dia-:through,between,across.
34.dich(o)-:two.
35.dis-:apart; negative;intensive.
36.duo-:two,double.(du-,dou-,do-)
37.dys-:badly,ill.
38.en-:to make;to put in(on \around ).
39.epi-:upon.
40.eu-:well.
41.ever-:more and more,always.
42.ex-:out,outward;beyond;former.
43.extra-:beyond.
44.for-:away from.
45.fore-:before.
46.forth-:towards.
47.geo- :relating to earth .
48.hecto-:hundred.
49.hemi-:half.
50.hetero-:other,different.
51.hexa-:six.
52.homo-:same.
53.hyper-:above,beyond.
54.hypo-:under.
55.hydr(o)-:relating to water or hydrogen.
56.in-:into;negative,not,without.
57. infr(a)-:under,after.
58. inter-:between,among.(enter-,intel-)
59. intr-:within,inward.
60. iso-:equal,same.
61. kilo-:thousand.
62. macro-:large,long.
63. mal(e)-:badly,ill.
64.matr(i)-:relating to woman.
65. mega-:large,strong,million.
66. meta-:above;behind;of change.
67. micro-:small.
68.mid- :middle .
69. milli-:thousand,thousandth.
70.mini-:small.
71. mis-:wrong(ly),bad(ly),ill.
72.mono-:single,sole,alone.
73.mult(i)-:many,much.
74.ne-:negative,not,without.
75.neo-:new.
76.non-:not.
77.ob-:against;towards;intensive.
78.octa-:eight,eighth.(octo-)
79.omni-:all.
80.out-:out,outward;beyond.［超越、勝過］
81.over-:above;beyond;upside-down.［過度,顛倒］
82.paleo-:ancient.
83.pan(to)-:all.
84.para-: like;beside;beyond; against(抗、防)
85.pen-:almost.
86.penta-:five.
87.per-:through,thoroughly,away.
88.peri-:around,round about.
89.photo- :relating to light .
90.poly-:many.
91.post-:after,behind.
92.pre-:before.
93.pro-:in favor of ;in public;in place of;before,
forward.
94.prot(o)-:chief,first.
95.pseudo-:false.
96.psycho- :relating to the mind .
97.quadr(i)-:four.
98.qat(e)r-:four.
99.quasi-:like;partly.［類似的、部分的、準的］
100.quint-:five.（quinque-）
101.re-:again,back.
102.retr(o)-:backward.[向后、追溯、歸還]
103.se-:apart,away.
104.semi-:half;partly.
105.sept-:seven.
106.sex-:six.
107.step-:orphaned.［后、繼］
108.sub-:under.[分、支，次、亞]
109.super-:above,over.(sove-,sop-,sur-)
110.syn-:together,with,same.
112.tele-:far away.
113.tetra-:four.
114.trans-:across;change.(tra-,tran-,tres-)
115.tri-:three,threefold.
116.twi-:two.
117.ultra-:beyond.
118.un-:not;the reversal of an action［相反的動作］。
119.under-:under,beneath.
120.un(i)-:one.［統(tǒng)一］
121.up-:up,aloft.
122.vice-:in place of.［代替、代理、副的］
123.with-:against,backward.
SUFFIX（后綴）
1.-aholic:┅┅對上癮的人；┅┅狂。（-oholic）
2.-eer:┅┅專家，從事┅┅職業(yè)的人
3. -esque:風格，式樣。
4. -ette: small小。
5. -fold:times倍，重。
6.-like:像的，相同的。
7.-logy :the science or study of
8.-let:small小
9.-most: most 最
10.-mania:┅┅癖，┅┅欲。
11.-phile:愛好……的人,……愛好者。
12.-philia:愛好，崇拜
13.-phobia :恐懼，憎惡
14.-ship : ①處于……狀態(tài)
②技巧，技藝
15.-some: ①造成……的，產生……的
②一雙，一對
16.-ster :從事……的人，……類型的人
17.-wise \-ways: ①以……方式，向……方向
②關于
?
有人說通過六級就一定能通過IELTS，到了拿成績的時候我還是不太相信這個道理，不過我是這個定理的一個驗證。
我的基本情況：四級67，六級63，IELTS11月10日7.0，聽力7.5，閱讀7，寫作6，口語7。??
六級是在幾年前考的，工作2年幾乎沒怎么用英語，不過喜歡看電影，所以聽力沒怎么退，復習時間每天為3-4個小時，持續(xù)2個月。
我的IELTS經驗：
寫作與口語是重點，因為可準備性很強，新東方的寫作書其實不錯，復習的時候一定要把文章分類，一定要寫個幾篇，多寫，寫完了自己看出許多錯誤來，很多人怕沒東西好寫，把整篇文章分成一個一個句子來寫，就容易了 。
口語其實可準備性很強，我的考官是個澳洲籍的東方女人，口齒相當清楚，TOPIC考的是MUSIC，當時就暈了，因為別的什么都準備了，就這個沒準備，還有就是同一個考官考的是同樣的TOPIC所以如果能問到前面的考什么，那你就有多幾分鐘乃至幾十分鐘的準備時間，要知道我覺得那NOTE的一分鐘實在太短，我?guī)缀跏裁炊紱]寫，就結束了，頭皮硬著只說了我估計只有1分半鐘，不過我估計我有7分可能是因為我的口齒還清楚，并且看的出來完全是現場發(fā)揮(因為的確沒準備)。而后面高階問題的回答里我也沒多說，很多問題我只回答了一句話，不過都是用的從句或者比較復雜的句子，別的都忘了，只記得一句：問題是：問我覺得音樂會有什么負面的影響？我的回答是：AS THE MUSIC HISTORY LASTS FOR ALMOST THOUSANDS OF YEARS， I DON‘T THINK MUSIC HAS OR WOULD HAVE ANY NEGTIVE AFFECTS。(這么回答的原因完全是因為我覺得這個問題十分難以回答，于是我就完全否定這個問題，只一句就結束了這個問題)。并且在有一個題目上我卡了殼，說到了詩經，一下幾乎眼前一黑，突然想到她是東方人，于是就問她是否聽說過詩經，她原先蒙頭只看題目問問題，一下被我的問題驚醒，她笑笑說沒有，于是我就猛說SORRY，然后問她國籍，她似乎有點奇怪，然后回答說是澳洲(澳洲人，我看有點象東南亞人，不過長的還好看看)。這樣就過了半分鐘，而我也緩過神來，繼續(xù)回答我的問題！我想無論你的口語如何，自信和冷靜是口語成功的基本！?
閱讀就不提了，第3篇關于眼鏡蛇的非常難，新東方的書和考試差別比較大，而且考試填空很多，第3篇的填空我?guī)缀醵紱]把握，能拿7分，自己覺得很奇怪！實在沒什么經驗可告訴大家，建議大家多做題目，一定要對IELTS的文章結構非常清楚，文章可以看不懂，但它哪兒講什么哪兒講什么要知道。
聽力原來就是我的強項，但是在最后一個SECTION的時候還是漏了幾道題，因為它亂序了，千萬要小心，尤其是看到很多選擇題的時候，我建議要考IELTS的人平時就拿著錄音機到處走，有空就聽，聽到自己人都快鉆到機子里為止！
IELTS不是很難，但我去拿成績的時候還是看到大部分人只考了5分甚至都不到5分。
最后對大家說學英語最基本的建議：背單詞！背單詞！還是背單詞！
背完了單詞，什么都不用復習你就是英國人了！
很多雅思考生反映，雅思考試對詞匯量的要求高，而自身基礎比較薄弱，因此在短時間內很難突破。很多考生“病急亂投醫(yī)”，到書店買一大堆詞匯手冊“狂背”，每本單詞手冊都是從A開始背，結果每本書都是背了一兩頁就難以堅持，半途而廢。結果就是考生對A開頭的單詞特別熟悉，而后面的單詞還是一無所知。考生花了大量的金錢和時間，卻收效甚微。這都是方法的問題。本文針對考生的這些問題，提出一些建議，供考生參考。
一、 背單詞的重要性
語言學家Terrel認為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識，外語學習者也能較好理解外語和用外語進行表達。語言學家Wilkins有一句經典名言：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達?！泵绹Z言學家Diller研究表明，如果我們認識25個單詞，平均每一頁上我們就認識23%的單詞；如果我們認識135個單詞，該百分比就達到50%；2500個單詞量相應于78%；5000個單詞量相應于86%；10000個單詞量相應于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現：認識5000個單詞，閱讀理解正確率為56% ；認識6400個單詞，該百分比為63%；認識9000個單詞，該百分比大約是70%。同樣在寫作、口語、聽力等方面也大致如此。實踐證明，在雅思考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分數。一般認為，要在雅思考試中取得6分以上的成績，一般需要的詞匯在5000-6000左右?！ ?br />
二、 詞匯手冊的選用
雅思官方從來沒有公布過一個正式的“雅思詞匯表”，而市面上的雅思詞匯手冊品種繁多，但良莠不齊。歸納起來，大致有以下幾大種類：
1. “ 雅思詞匯”
這類詞匯手冊在考生當中流傳最廣，因為它滿足了考生們“一步到位”的需求。它的特點就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號稱進行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現的生詞進行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學都知道，并不是每個出現在試卷里的單詞都需要考生全面理解。尤其是雅思閱讀部分，只有題目和原文出現同義轉換的單詞才是考官考查的重點。另外，隨著雅思低齡化現象的愈演愈烈，越來越多的基礎較弱的考生參加雅思考試，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“巧記”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負擔，使背單詞的工作變得更加復雜。對于詞匯量較大（如通過大學六級考試的考生）來說，這類詞匯手冊能幫他們起到查漏補缺的作用，但是對于其它絕大多數考生來說，這類詞匯背誦起來費時、費力，而結果卻往往事倍功半。
2. “ 分類詞匯”
這類詞匯手冊的最大賣點在于它們將雅思的詞匯按照實際在雅思考試聽說讀寫四個部分出現的情況進行分類，多數都是按照場景來分類的。因為這類詞匯手冊往往能夠“現學現用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊的弊端也不容小視。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點。但是這些詞匯將這些原本可以結合在一起的單詞進行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊變成了四本，大大加重了考生的記憶負擔，絕大部分考生很難堅持。
3. “ 核心詞匯”
這類詞匯的最大亮點就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說讀寫那部分的考試中都是重點所在。因此這類詞匯最適合廣大考生，尤其是基礎較薄弱的考生。在對這類詞匯進行徹底掌握的基礎之上再去進行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。
其實，目前市面上能買到的最權威的“核心詞匯”就要數大學四、六級考試詞匯表了，因為大學四六級詞匯跟一般的詞匯手冊編寫方法不同，它是按照詞頻排列的，四級收錄了英語里最常用的4000個詞匯，六級收錄了最常用的5500個詞匯。而雅思考試考6分對于詞匯量的要求正好就在5000-6000左右。如果掌握了六級考試的詞匯，那么就相當于掌握了英語里面最常用的核心詞匯，這不管在雅思考試中還是今后的學習生活中都是大有裨益的。
三、背誦單詞的方法
1. 制定合理的計劃，按部就班，反復循環(huán)
背單詞是一個非常繁重的任務，它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃，很多考生將很難堅持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊背誦3遍，第一遍仔細學習，第二遍進行鞏固，第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2. 聽說讀寫齊頭并進
很多考生記單詞的時候只是看，造成的結果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認識，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對于英語學習來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應該是先把單詞看一遍，同時聽一下標準的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進”，才能將單詞記憶得最深刻。
3. 背誦與實踐同步
英語單詞歸根到底還是要放在語言中進行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會大打折扣。因此考生在背誦單詞的時候一定要同時輔以大量的聽說讀寫練習，在反復的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進行實踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進行自己的分析之后，有時間的話最好將錄音進行精聽，將閱讀文章進行精讀，將學到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進行反復背誦。寫作和口語練習的時候，可以多借鑒這些單詞。平時也要多聽BBC, VOA等英語原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。
4. 注意單詞之間的聯系
英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內部或外部聯系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個場景之下同時出現，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovasculardisease等。學科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯成網狀，那么就能起到事半功倍的效果。
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