研究人員將一批成人學(xué)員組成了兩支保齡球隊，經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，兩隊進(jìn)行了幾場比賽，比賽成績兩隊的成績互有勝負(fù)，難分上下。研究人員將全部的比賽過程都錄了下來，并且將錄像帶分別提供給了兩支隊伍，以便他們能借助錄像帶來提高隊伍的球技。所不同的是，分發(fā)給兩支隊伍的錄像帶采用了不同的編輯方法。第一支球隊收到的錄像帶所展現(xiàn)的全是他們在比賽中的失誤和糟糕的表現(xiàn)；第二支球隊收到的錄像帶所顯示的則全是他們的出彩之處。
再仔細(xì)研究觀看了錄像帶之后，兩支球隊都不同程度的提高了各自的球技。但在接下來的幾場比賽中，第二支球隊卻均以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了第一支球隊。
由此，研究人員認(rèn)為：將焦點凝聚在失誤和過錯上，使得隊員產(chǎn)生了疲憊、 厭倦、責(zé)備、抗拒等消極情緒；而將注意力集中在表現(xiàn)在優(yōu)異的一面，則使隊員的創(chuàng)造性、激情、自信以及渴望成功的欲望等積極情緒得到了極大的提高和調(diào)動。
故事的哲理
嚴(yán)格的管理毋庸置疑。但領(lǐng)導(dǎo)者最大的誤區(qū)就在于總是本能的將“嚴(yán)格” 聚焦在“失誤”上，而忽略正面的引導(dǎo)。一個忙于改錯的團(tuán)隊，永遠(yuǎn)不會比一個自信進(jìn)取的團(tuán)隊更出色。二者，取決于團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者。
點評：組織管理中有個著名的“木桶原理”——企業(yè)的競爭力取決于自己的短板！這個原理目前正在受到越來越多的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。特別是，如果你把這種原理用在識人、用人上——也許你并沒有感覺到——那便犯了致命的錯誤！你會發(fā)現(xiàn)自己陷入了四顧無才、無人可用的困境！原因很簡單，每個人都有缺點，就象每個人都有優(yōu)點一樣——優(yōu)點和缺點本是硬幣的兩面，你不可能只取其一，如果你總是牢牢盯住千里馬吃草多的缺點不放，那再好的馬在你的眼里也只不過是“飯桶”而已。
agree, 
有時候當(dāng)了千里馬，但也要有好的伯樂才行
確實如此
